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ARGUMENTO: "Cuando el cuervo lloró
pidiendo la luna, que colgaba de la pared de los troncos, el abuelo se la
entregó. El cuervo la lanzó al cielo, por el agujero de la chimenea; y
nuevamente se echó a llorar, reclamando las estrellas"... Así
cuentan los mitos indígenas el origen del mundo, de los animales, de la
noche y del día, del tiempo y de la risa... de aquello que lleva a
descubrir los "secretos" de la naturaleza. |
ACTIVIDADES:
- En este libro se habla de varios animales. El
escritor alude, entre otros, al cuervo, al jaguar, al oso, al tatú,
al conejo y al murciélago, y explica a qué se deben ciertas de sus
características. Antes de leer, pediremos a los alumnos que, en
grupos de cuatro, escojan otros cinco animales, distintos de los
mencionados. Repartiremos papel y rotuladores de colores. Los alumnos
escribirán, a la izquierda de la hoja, los nombres de los animales
escogidos, y a la derecha, características de cada uno de ellos que
se les ocurran. Las propiedades de los animales han de aludir a estos
cuatro aspectos: forma de moverse, ruidos que emiten, lugares donde
viven y cosas que comen.
- Después de leer, sugeriremos a los alumnos que, por
grupos, inventen formas de convertir los animales en seres más
perfectos, mejorando alguna parte de su anatomía o cambiando sus
costumbres. Escogerán animales e irán decidiendo qué cosas de ellos
cambian (pueden ser aspectos físicos, de comportamiento, etc.). Uno
de los miembros del grupo se ocupará de anotar en una hoja los nuevos
animales inventados. Posteriormente, les pondrán nuevos nombres.
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