(La enseñanza del español como lengua extranjera)
INSTITUTO CERVANTES: CURRICULUM GUIDELINES for the teaching of Spanish as a Foreign Language
| Título | Plan curricular del Instituto Cervantes |
| Autor | Instituto Cervantes |
| Tema | Lengua española |
| ISBN | 84-9742-615-0 |
| Número de edición | 1ª edición |
| Fecha publicación | 12/2006 |
| Número de páginas | 2032 |
| Formato | 170 X 240, 3 tomos / 3 vols., Rústica |
| Colección | Singulares |
| Precio / LEA Price | $249.00 (FOB New York) |
El Instituto Cervantes tiene encomendada por ley la tarea principal de promover universalmente la enseñanza y el uso del español. A lo largo de quince años el Instituto ha entendido en todo momento el importante compromiso adquirido en la tarea de dar adecuada proyección internacional a una lengua que constituye un valiosísimo patrimonio no solo cultural sino también económico.
El plan de estudios del Instituto Cervantes está recogido en el documento titulado La enseñanza del español como lengua extranjera. Plan Curricular del Instituto Cervantes. Este documento contiene las líneas generales de actuación del Instituto Cervantes en todo lo relacionado con la enseñanza del español en sus centros.
En este sentido, el Plan Curricular es un instrumento de carácter pedagógico que permite dar coherencia a los programas de enseñanza de los centros del Instituto, al tiempo que unifica criterios sobre los procedimientos adecuados para garantizar una enseñanza más eficaz.
El Plan Curricular responde a la necesidad de disponer de un marco de actuación que garantice la coherencia entre los distintos ámbitos de planificación de la enseñanza -los fines y objetivos generales y específicos, los contenidos, la metodología y la evaluación- y que permita analizar desde una perspectiva amplia todos los factores que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Características del Plan Curricular
Las características generales del Plan Curricular son las siguientes:
- Es un plan abierto, ya que parte de una serie de propuestas de carácter general que deben adaptarse a las circunstancias concretas del entorno social, cultural y educativo de cada centro y a las características propias de cada grupo de alumnos.
- Es un plan centrado en el alumno, que considera fundamental el diálogo entre el profesor y los alumnos sobre los objetivos, los contenidos e incluso la metodología de la enseñanza. En este sentido, el plan fomenta la consideración de los intereses y las expectativas de los alumnos con respecto al uso de la nueva lengua y el respeto a sus diferentes estilos de aprendizaje.
- Es un plan integrado, en la medida en que los distintos componentes curriculares -objetivos, contenidos, metodología y evaluación- actúan de forma simultánea y no sucesiva. Los equipos docentes de los centros garantizan la integración y la coherencia de los distintos componentes a la hora de poner en práctica las especificaciones del plan.
- Es un plan ecléctico en la selección de las informaciones que ofrece y en el planteamiento de las propuestas de actuación. De hecho, aunque el enfoque general es innovador en algunos aspectos, recoge elementos tradicionales que facilitan su desarrollo y garantizan la continuidad en el trabajo de los equipos docentes.
- Es un plan flexible, dado que, a partir de las líneas generales de actuación que el propio plan establece, cada centro organiza la distribución de los cursos y la oferta de horarios en función de las necesidades de su alumnado. Además, los centros del Instituto, a partir del análisis de necesidades de sus alumnos, y teniendo en cuenta las especificaciones del plan, pueden seleccionar el manual y los materiales más adecuados de entre la oferta editorial existente, lo que se complementa con los materiales didácticos elaborados por los equipos docentes.
- Es un plan homogéneo, en la medida en que establece para los distintos centros unos mismos objetivos generales, distribuidos en los cuatro niveles -inicial, intermedio, avanzado y superior- en los que se organiza la enseñanza.
Niveles del Plan Curricular
El Plan Curricular consta de 4 niveles:
- Inicial
- Intermedio
- Avanzado
- Superior
La duración total de cada uno de los niveles oscila entre las 120 y las 180 horas, según los centros. Cada uno de los niveles consta de diferentes cursos, que suelen oscilar entre las 30 y las 60 horas de duración.
Al finalizar cada uno de los niveles, y una vez superadas las correspondientes pruebas de evaluación, los alumnos obtienen un Certificado de Nivel.
Además de los cursos generales de lengua, los centros del Instituto ofrecen cursos especiales de distintos tipos.